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全日制教育硕士专业学位小学教育专业研究生培养方案
  一、基本信息
  专业学位类别:教育[0451]
  专 业 领 域:小学教育[045115]
  专业所在学院: 教育科学学院(师范学院)
  二、专业简介
  本专业属全日制教育硕士专业学位类别的小学教育专业领域。本专业为增强小学教育专业研究生的专业能力,提升小学教育师资的专业化发展水平,适应基础教育课程改革与发展需要而开设;本专业开设有:教育原理、课程与教学论、教育研究方法、心理发展与教育、小学课程与教材研究、小学教学设计与实施等专业主干课程;本专业依托168飞艇正规平台教育科学学院(师范学院)和校外联合培养基地的优秀师资力量,注重理论和实践的融合,培养理论基础扎实、实践能力突出的小学专任教师和管理人员。
  三、培养目标及规格
 (一)培养目标
  立足云南,面向全国,培养拥护中国共产党领导,热爱教育事业,服务国家和区域经济社会发展需要,具有现代教育理念、扎实的基础教育教学理论和实践能力的小学专任教师和管理人员。
 (二)培养规格
  1. 掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质和方法论精髓,以科学发展观为指导,积极借鉴国内外初等教育阶段教育教学改革与研究的新成果。
  2. 掌握教育科学研究的方法论和具体方法,熟知国内外小学教育教学理论与前言发展。
  3. 具有较强的教育实践能力,胜任小学教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,并借助现代教育技术手段,解决小学教育教学和管理实践中的实际问题;能理论结合实践,充分发挥自身的专业优势和特色,创造性地开展小学教育教学工作。
  4. 具备阅读本领域外文资料及初步运用外语进行国际交往的能力。
  5. 具有良好的身心健康素质。
  四、招生对象
  具有国民教育序列大学本科学历(或同等学力)人员。
  五、学习年限
  学习年限一般为2至3年。
  六、课程设置
 (一)课程结构与修读说明
  课程结构为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块,共36学分,其中,学位基础课12学分(必选)、专业必修课10学分(必选)、专业选修课6学分(9门课程可供学生选择)、实践教学8学分(必修)。
 (二)课程设置(见附件)
  七、培养方式
 (一) 采用理论与实践相结合的教学方式:重视理论与实践的结合,采用课堂互动、分组研讨、合作学习、案例教学、模拟教学等方式,促进研究生教育教学理论水平与实践能力的全面提高。
 (二)实行“双导师制”:成立导师组负责研究生的指导,聘任我校教师和具有高级职称、教学经验丰富的校外优秀小学教师作为指导教师,共同培养研究生。
 (三)加强人才培养管理与质量保障:明确研究生导师和任课教师的资格要求,加强对导师和任课教师的教学指导与服务;通过新、老教师结对制度,充分发挥教学经验丰富教师的传、帮、带作用;加强科研交流平台建设,积极开展针对专业学位研究生的学术训练和学术交流活动,强化专业学位论文质量标准建设;立足现代教育基本理论,充分结合小学教育特点,对小学教育教学中的普遍性问题和特殊问题进行专门化研究,并提出切实可行的教育教学策略;以创造精神和实践能力为中心,立足全日制专业学位研究生的培养特点,引导研究生在执行培养计划过程中,积极参加各种社会实践活动,了解就业市场状况、积累就业经验、掌握应聘技巧,进一步提高就业竞争力。
  八、实践教学的实施
 (一)高度重视实践教学:通过建章立制,确立稳定的校外实践教学基地,强化校内实验与实训教学平台建设,有序安排和组织实施实践教学工作;实践教学时间原则上不少于 1 年,内容包括教育实习、教育见习、技能培训、教育调查、课例分析、说课设计、班级管理实务等,其中采取顶岗实习的方式到小学进行实践教学的时间不少于半年。
 (二)校外实践和校内实训紧密配合:校内实训在第一学年内完成;教育见习在第一学年第一学期完成;教育实习、教育研习应在第二学年完成。
  九、学位论文及学位授予
 (一)学位论文选题应紧密联系基础教育实践,紧扣小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化,如专题论文、调研报告、案例分析、课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数应在 2.5 万字左右。
 (二)论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级教师职称的小学教师或教学研究人员。
 (三)修满规定学分,并通过论文答辩者,经校学位评定委员会审核与评定,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。

  附件:全日制教育硕士小学教育专业研究生课程设置表